משבר בית הספר באור ים מחריף

לאחר ימים של טענות מצד ההורים ותגובות מצד גורמי החינוך והעירייה, מפרסמת הנהגת ההורים מסמך מפורט שבו היא מבהירה כי התשובות שקיבלה אינן מספקות. ההורים מדגישים כי המאבק אינו נגד הצוות החינוכי, אלא למען קיום ההבטחות שניתנו להם ולמען תנאי לימוד ראויים לילדיהם.

יממה לאחר הסערה הציבורית סביב בית הספר החדש באור ים, הנהגת הורי תלמידי חמ"ד אור ים יוצאת בהודעה רשמית ומציגה שורת טענות ושאלות שלדבריה טרם קיבלו מענה.

לדברי ההורים, הדיון אינו מתמקד בשאלה האם מספר התלמידים בכיתה עומד על 39 או 40, אלא בשאלה רחבה הרבה יותר של עמידה בהתחייבויות שניתנו להם עוד לפני פתיחת בית הספר.

לטענתם, במהלך פגישות ההיערכות שקיימו עם נציגי החמ"ד, משרד החינוך והעירייה, הובהר להם כי אם יירשמו יותר מ-30 תלמידים לשכבת כיתה א', תיפתחנה שתי כיתות לימוד. לדבריהם, על בסיס מצגים אלה קיבלו משפחות רבות את ההחלטה לרשום את ילדיהן לבית הספר החדש.

אלא שבפועל, כך לטענת ההורים, לומדים כיום 39 תלמידים במסגרת כיתה אחת, כאשר הפתרון שניתן הוא פיצול חלקי של שעות הלימוד באמצעות שעות רוחב. "שלושים שעות רוחב אינן שתי כיתות תקן", מדגישים ההורים, ומוסיפים כי בשעות רבות במהלך השבוע ממשיכים כל תלמידי השכבה ללמוד יחד בכיתה אחת.

מעבר לסוגיית מספר הכיתות, ההורים מעלים שורה של טענות נוספות הנוגעות למוכנותו של בית הספר. לדבריהם, למרות שהלימודים כבר החלו, עדיין חסרים אמצעי הוראה בסיסיים, ובהם מקרנים וחיבור אינטרנט מלא לצורכי למידה. בנוסף, הם מציינים כי בשלב זה אין לילדים גם מגרש משחקים מוסדר להפסקות.

עם זאת, ההורים מבקשים להדגיש כי אין להם כל טענה כלפי מנהל בית הספר, צוות ההוראה או עובדי המוסד. להפך, לדבריהם, הצוות החינוכי פועל במסירות רבה, משקיע שעות רבות ועושה כל שביכולתו כדי להעניק לתלמידים את המענה הטוב ביותר, למרות המחסור במשאבים ובכוח אדם.

לטענת הנהגת ההורים, במהלך פגישה עם מנהל בית הספר עלה גם כי קיימת חריגה משמעותית בתקציב שעות ההוראה, דבר שלכאורה מקשה על האפשרות לאשר תקן נוסף של מחנך. מצב זה, לדבריהם, יוצר קושי ממשי בניהול מערכת הלימודים בבית ספר חדש שנמצא עדיין בשלבי התבססות.

עוד מעלים ההורים סימני שאלה באשר לאופן יישום הקריטריונים בעיר. לטענתם, בבית ספר אחר באור עקיבא פוצלה כיתה שבה למדו 38 תלמידים, בעוד שבמקרה של בית הספר באור ים, שבו לומדים 39 תלמידים, התקבלה החלטה שונה. הם מבקשים להבין האם קיימת מדיניות אחידה, ואם כן, כיצד היא מיושמת בפועל.

במסמך שהעבירו דורשים ההורים לקבל תשובות ברורות באשר להתחייבויות שניתנו להם טרם פתיחת בית הספר, זהות הגורמים שקיבלו את ההחלטות, לוחות הזמנים להשלמת התשתיות, אופן תקצוב בית הספר והצעדים שיינקטו כדי להעניק לצוות החינוכי את כוח האדם והמשאבים הנדרשים.

לסיום, קוראת הנהגת ההורים לקיים בהקדם פגישה משותפת בהשתתפות נציגי משרד החינוך, החמ"ד, המחוז, העירייה וכלל הגורמים הרלוונטיים. לדבריהם, מטרת הפגישה היא להגיע לפתרונות מעשיים, למנוע המשך העברת אחריות בין הגופים השונים, ובעיקר להבטיח כי תלמידי בית הספר והצוות החינוכי יקבלו את התנאים הראויים לפתיחת שנת לימודים מוצלחת.

ההורים מסכמים כי מאבקם אינו מבקש יחס מועדף או חריגה מהנהלים, אלא מבקש שההתחייבויות שניתנו להם יקוימו, וכי בית הספר החדש יקבל את התנאים הדרושים כדי להעניק לתלמידיו סביבת לימודים איכותית ובטוחה.

המלל המלא 👇

שלום רב,

הנהגת הורי תלמידי חמ״ד אור ים מבקשת להתייחס למענה שקיבלנו ולהבהיר כי מבחינתנו הוא אינו נותן מענה לשאלות המרכזיות שהעלינו.

אנחנו מבינים את הטענה שלפיה על פי הקריטריונים נדרשים 40 תלמידים לצורך פתיחת שתי כיתות. עם זאת, המקרה שלנו אינו מסתכם בשאלה אם ישנם 39 או 40 תלמידים.

מדובר בבית ספר חדש וצומח, שההורים בחרו בו מתוך אמון במערכת ומתוך הבנה שאנחנו נכנסים לתהליך של הקמת בית ספר חדש ובניית קהילה.

חשוב לנו להבהיר כי איננו טוענים שההתחייבות ניתנה על ידך באופן אישי. ההבטחות ניתנו לנו במסגרת סדרת הפגישות שקיימנו טרם פתיחת בית הספר, על ידי נציגי החמ״ד והגורמים המקצועיים מטעם העירייה שנכחו בפגישות, ובפרט בנוכחות המחמ״דית ירדנה אלון.

במסגרת הפגישות הובהר לנו כי בית הספר ייפתח עם התקציבים, התשתיות והמשאבים הנדרשים, וכי במידה ויירשמו מעל 30 תלמידים בשכבת א׳ – תיפתחנה שתי כיתות.

אנחנו, ההורים, הסתמכנו על הדברים שנאמרו לנו באופן מפורש, ועל בסיסם משפחות רבות קיבלו את ההחלטה לרשום את ילדיהן לבית הספר.

כיום לומדים בכיתה א׳ 39 תלמידים בכיתה אחת.

במקום שתי הכיתות שהוצגו לנו מראש, הוצע פתרון של 30 שעות רוחב ופיצול הלמידה בחלק מהשעות.

עם כל הכבוד, **30 שעות רוחב אינן שתי כיתות תקן.**

הילדים עדיין נמצאים בחלק משמעותי משבוע הלימודים במסגרת של 39 תלמידים בכיתה אחת. מדובר בילדים בכיתה א׳, שרק עתה עברו מהגן למסגרת בית ספרית, ונדרשים לרכוש מיומנויות יסוד, להסתגל למסגרת חדשה ולבנות את הבסיס הלימודי והחברתי שלהם.

לכן, מבחינתנו, אי אפשר להסתכל רק על המספר 40 ולהתעלם מהמציאות בשטח ומהנסיבות שבהן ההורים קיבלו את החלטתם.

מעבר לכך, קיימות שאלות נוספות שהמענה שקיבלנו כלל אינו מתייחס אליהן.

בית הספר נפתח השנה, אך חלק מהתשתיות והאמצעים הבסיסיים עדיין אינם קיימים.

יש שולחנות וכיסאות, אך חסרים אמצעי הוראה בסיסיים בכיתות, ובהם מקרנים וגישה לאינטרנט לצורכי למידה. לילדים אין כרגע גם מגרש משחקים מסודר לשימוש בהפסקות.

אנחנו מבינים שבית ספר חדש נמצא בתהליך של בנייה וצמיחה. ידענו זאת מראש והיינו מוכנים להיות שותפים לתהליך.

אבל יש הבדל מהותי בין בית ספר צומח שנמצא בתהליך התפתחות לבין מצב שבו הילדים כבר לומדים בפועל, אך חלק מהתשתיות והמשאבים הבסיסיים עדיין אינם זמינים.

בנוסף, לאחר ישיבה שקיימנו עם מנהל בית הספר, הובא לידיעתנו כי קיימת כבר במבנה הנוכחי חריגה משמעותית בתקציב שעות ההוראה, וכי הדבר מקשה על האפשרות לגייס תקן נוסף של מחנך.

גם כאן אנחנו מבקשים להבין כיצד בית ספר חדש אמור להתמודד עם כיתה של 39 תלמידים כאשר מצד אחד אין אישור לכיתה נוספת, ומצד שני קיימת מגבלה תקציבית שמונעת תוספת כוח אדם.

חשוב לנו מאוד להדגיש נקודה נוספת:

המאבק שלנו אינו נגד בית הספר, ההנהלה או צוות ההוראה. להפך.

המורים, הצוות החינוכי ואב הבית עושים בימים אלה עבודה קשה מאוד, בתנאים מורכבים, ומשקיעים מעל ומעבר כדי לתת לילדים את המענה הטוב ביותר למרות החוסרים והקשיים.

אנחנו רוצים שהצוות הזה יקבל את מה שמגיע לו — כוח אדם מתאים, כלים, משאבים ותקצוב ראוי לעבודה הקשה שהוא עושה.

אין סיבה שכאשר קיימים חסמים בירוקרטיים או תקציביים בין המחוז, החמ״ד והרשות המקומית, מי שישלם את המחיר יהיו הילדים והמורים.

בנוסף, נודע לנו כי בבית ספר מקביל בעיר פוצלה כיתה שמנתה 38 תלמידים לשתי כיתות. אם אכן כך, אנחנו מבקשים להבין כיצד מיושמים הקריטריונים בין בתי הספר ומדוע במקרה שלנו, עם 39 תלמידים, מתקבלת החלטה שונה.

אנחנו מבקשים לקבל תשובות ברורות לשאלות הבאות:

1. אם הקריטריון הוא 40 תלמידים, כיצד הוצג להורים מראש רף של מעל 30 תלמידים לפתיחת שתי כיתות?

2. מי הגורמים שקיבלו את ההחלטה והיו שותפים להתחייבות שניתנה להורים?

3. כיצד מיושמים הקריטריונים במקרה של בית הספר שלנו לעומת בתי ספר אחרים בעיר?

4. האם נבדקה האפשרות לפתוח שתי כיתות לאור הנסיבות הייחודיות של בית ספר חדש וצומח?

5. מהו לוח הזמנים להשלמת התשתיות והאמצעים החסרים בבית הספר?

6. כיצד מתכוונים לתת לצוות החינוכי את כוח האדם והמשאבים הנדרשים?

7. ומה מונע בפועל את מימוש התקציבים שהוקצו לבית הספר?

אנחנו לא מבקשים לעקוף נהלים ולא מבקשים יחס מועדף.

אנחנו מבקשים לקיים את מה שהובטח להורים, לתת לילדים תנאי לימוד ראויים, ולאפשר לצוות החינוכי לבצע את עבודתו בתנאים ובמשאבים הנדרשים.

לכן נשמח מאוד **לתאם פגישה מיידית איתך ועם כלל הגורמים הרלוונטיים מטעם משרד החינוך, החמ״ד, המחוז והעירייה**, כדי להציג את הדברים באופן מסודר, להראות את המציאות בשטח ולנסות להגיע לפתרון אמיתי ומהיר.

אנחנו מאמינים שפגישה משותפת, שבה כל הגורמים יהיו סביב אותו שולחן, יכולה למנוע המשך התנהלות של העברת אחריות מגורם לגורם ובעיקר למנוע מצב שבו הילדים והצוות החינוכי הם אלה שמשלמים את המחיר.

אנחנו רוצים בהצלחת בית הספר.

נתנו אמון במערכת, בחרנו להיות חלק מבית הספר החדש והקהילה שנבנית סביבו, ועכשיו אנחנו מצפים שהמערכת תעמוד בהתחייבויות שניתנו לנו ותיתן לבית הספר את התנאים להצליח.

בברכה,

הנהגת הורי תלמידי חמ״ד אור ים

אור עקיבא